Participanții la program au urmat cursuri de formare privind metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning — învățarea integrată a disciplinei și a limbii străine) și abordările moderne privind organizarea educației multilingve.
În viitor, specialiștii pregătiți vor trebui să organizeze cursuri de perfecționare pentru profesorii implicați în implementarea modelelor de învățământ multilingv în școlile din Moldova.
Formarea a fost susținută de experți internaționali din România, Estonia și Italia, cu experiență în domeniul politicii lingvistice și al educației multilingve.
„Crearea unei rețele de profesori va permite extinderea bunelor practici în școlile care predau limbi străine din Republica Moldova și le va oferi profesorilor instrumentele necesare pentru a valorifica diversitatea lingvistică și culturală în procesul educațional. Experiența și expertiza partenerilor internaționali contribuie la consolidarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice și la modernizarea procesului de învățământ în beneficiul tuturor elevilor”, a declarat Ivan Duminica, șeful Serviciului de politici în domeniul relațiilor interetnice din cadrul MEC.
Programul-pilot cuprinde 40 de instituții de învățământ
În cadrul pregătirii specialiștilor, au fost discutate aspecte legate de politica de stat în domeniul educației multilingve, metodologia CLIL, sprijinul acordat elevilor în învățarea unei a doua limbi, elaborarea de materiale didactice și crearea de modele de învățare orientate către nevoile elevilor.
Programul este implementat în cadrul proiectului „Gagauzia Dialogue”, derulat de Fundația Martti Ahtisaari Peace Foundation cu sprijinul Suediei, în colaborare cu Centrul Național de Educație Multilingvă, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Crăngă” și MEC.
În martie 2026, Ministerul Educației și Cercetării a aprobat extinderea programului-pilot de educație multilingvă. Acesta include 40 de școli și alte instituții de învățământ din mai multe regiuni ale țării.
Majoritatea participanților se află în entitatea teritorială autonomă Gagauzia – 27 de instituții. Alte patru instituții sunt reprezentate în raionul Taraclia, patru în municipiul Bălți, două în Edineț, precum și câte o instituție în raioanele Călărași, Rîșcani și Briceni.
Asigurarea accesului egal la educație
Pentru Moldova, problema educației lingvistice are o importanță nu doar pedagogică, ci și socială. În țară funcționează școli cu diferite limbi de predare, unde una dintre sarcini rămâne asigurarea accesului egal al elevilor la o educație de calitate și extinderea competențelor lingvistice.
Metodologia CLIL presupune că limba nu este studiată separat, ci concomitent cu însușirea altor discipline. O astfel de abordare este larg utilizată în sistemele educaționale europene și este considerată un instrument de creștere a mobilității lingvistice a elevilor.
Crearea unei rețele proprii de formatori ar putea permite sistemului de învățământ să treacă treptat de la proiecte-pilot izolate la o implementare mai amplă a modelelor multilingve de învățare.
