Evaluarea metodologiei internaționale IDELA (International Development and Early Learning Assessment) s-a desfășurat în perioada aprilie–mai 2026 și a cuprins aproximativ 2.000 de copii din grupele pregătitoare din întreaga țară. Studiul a fost realizat cu sprijinul UNICEF, Save the Children și al companiei iData.
Conform rezultatelor, 89% dintre copii corespund nivelului de pregătire necesar pentru trecerea la școala primară. Media pe scara IDELA a fost de 81%, ceea ce, potrivit evaluării autorilor studiului, indică un grad destul de ridicat de pregătire a copiilor pentru învățare.
În același timp, studiul a identificat domenii care necesită o atenție suplimentară. Copiii au obținut cele mai bune rezultate în ceea ce privește dezvoltarea motrică și competențele matematice de bază, în timp ce dezvoltarea socio-emoțională rămâne un domeniu mai vulnerabil. Doar 66% dintre participanți au atins simultan indicatorii stabiliți în toate cele patru domenii de dezvoltare.
S-au constatat diferențe semnificative între diferite grupuri de copii. Indicatori mai scăzuți de pregătire au fost înregistrați în rândul copiilor din mediul rural, din regiunile nordice ale țării, al băieților, precum și al copiilor cu nevoi educaționale speciale.
În același timp, studiul confirmă faptul că interacțiunea pozitivă cu cadrele didactice, prezența acasă a cărților și a materialelor de dezvoltare, precum și sprijinul familiei influențează în mod pozitiv pregătirea copilului pentru școală.
Rezultatele sunt utilizate pentru actualizarea politicii educaționale
Potrivit secretarului de stat din cadrul Ministerului Educației și Cercetării, Valentina Olaru, datele obținute vor permite ajustarea politicii de stat în domeniul educației preșcolare și concentrarea resurselor asupra reducerii diferențelor identificate în ceea ce privește nivelul de pregătire al copiilor.
Studiul a evidențiat, de asemenea, efectul pozitiv al activității centrelor de resurse și a spațiilor de joacă și învățare, create cu sprijinul UNICEF. Copiii din grădinițele în care funcționează astfel de centre au înregistrat rezultate ceva mai bune în ceea ce privește alfabetizarea timpurie, competențele matematice și dezvoltarea socio-emoțională. În prezent, peste 33.000 de copii beneficiază de acestea, inclusiv copii cu dizabilități, copii proveniți din familii vulnerabile și copii refugiați.
