Proiectul de hotărâre, elaborat de Ministerul Educației și Cercetării în colaborare cu Ministerul Muncii și Protecției Sociale, este motivat de „scăderea relevanței funcționale” a școlii în formatul actual și de necesitatea extinderii serviciilor sociale specializate.
Patrimoniul instituției va fi divizat între două entități publice. Blocul de studii din strada Fantalului nr. 8, cu o suprafață de 391,2 metri pătrați, va fi transmis cu titlu gratuit în administrarea Ministerului Muncii și Protecției Sociale, pentru a fi transformat în Centru multifuncțional de servicii sociale pentru persoane cu dizabilități. Cel de-al doilea sediu, situat pe strada Mihail Kogălniceanu nr. 83, va fi transmis Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică pentru consolidarea infrastructurii acestuia.
Ce se va întâmpla cu elevii și angajații școlii
Toți cei 117 elevi înmatriculați în prezent la Școala Profesională nr. 11, dintre care 78 sunt încadrați în categorii cu cerințe educaționale speciale, vor avea posibilitatea de a-și finaliza studiile în această instituție până la finele lunii iunie 2027. Pentru sesiunile de admitere următoare, structurile teritoriale de asistență psihopedagogică vor asigura ghidarea și orientarea elevilor cu dizabilități către alte instituții de învățământ profesional tehnic din Chișinău și Bălți.
Personalul actual al școlii profesionale este format din 49 de angajați. Salariații vor fi transferați în cadrul noului centru în funcție de necesități, iar în cazul imposibilității transferului, disponibilizarea se va face în conformitate cu normele legale.
Școala Profesională nr.11 oferă studii tinerilor cu cerințe educaţionale speciale în domeniile: textile (îmbrăcăminte, încălţăminte şi articole din piele), calificări meșteșugărești, îngrijirea persoanelor în etate și a persoanelor adulte cu dizabilități, electronică și automatică.
Anterior, Logos Press a scris și despre o altă „absorbție”: Colegiul de Inginerie din Strășeni va fi absorbit de Centrul de excelență în energetică și electronică din Chișinău.
