Reforma „Restart” în educație stârnește îngrijorări în rândul profesorilor și părinților
EUR/MDL - 20.14 0.1406
USD/MDL - 17.59 0.105
VMS_91 - 3.03%
VMS_364 - 9.54%
BONDS_2Y - 7.40%
GOLD - 4,175.16 0%
EURUSD - 1.14 0%
BRENT - 86.11 19.63%
SP500 - 744.78 0.13%
SILVER - 62.35 0.05%
GAS - 3.14 6.8%

Profesori și părinți, îngrijorați de reforma în educație

Primăria Chișinău va iniția discuții cu cadrele didactice și directorii de instituții de învățământ din municipiu cu privire la implementarea reformei „Restart” în educație. Anunțul a fost făcut de șeful Direcției Generale Educație, Tineret și Sport (DGETS) din cadrul Primăriei Chișinău, Andrei Pavaloi.
Svetlana Rudenco Timp de citire: 2 minute
Dimensiunea textului
Link copiat
Andrei Pavaloie

Andrei Pavaloie

Potrivit acestuia, discuțiile sunt necesare în contextul mai multor sesizări venite din partea părinților și profesorilor, care își exprimă îngrijorarea cu privire la efectele reformei.

„Începând cu săptămâna respectivă, urmează să avem mai multe discuții cu diferite categorii de angajați, inclusiv directori, cadre didactice, ca să analizăm cap-coadă reforma Restart, fiindcă avem mai multe sesizări din partea părinților și cadrelor didactice care își manifestă îngrijorarea în ceea ce privește reforma și cum îi va afecta pe fiecare dintre ei această reformă”, a declarat Andrei Pavaloi.

La rândul său, primarul capitalei, Ion Ceban, a afirmat că această reformă este un „experiment din cabinet!” și că  ar urmări interese politice în procesul de numire în funcții.

„Tot ce-și propun este să aranjeze neamurile, cumetrele, verișoarele în funcții de director și să preia înaintea proceselor electorale aceste lucruri. Și să-și bage tot felul de propagandă”, a declarat Ceban.

Amintim că reforma sistemului de educație „Restart” prevede transferul direcțiilor Educație în subordinea directă a Ministerului Educației și Cercetării.

Potrivit ministrului Dan Perciun, obiectivul principal al reformei este asigurarea accesului egal la educație de calitate, indiferent de raionul în care se află elevii. Datele arată discrepanțe importante între raioane, diferențe în raportarea cazurilor de bullying, abandon școlar și în numărul elevilor cu cerințe educaționale speciale, sugerând că acestea reflectă mai degrabă practici administrative diferite decât realități sociale comparabile.

Un alt punct central al reformei îl reprezintă problema capacității administrative reduse din direcțiile raionale de învățământ, unde aproximativ 30% dintre posturi sunt vacante în unele regiuni.


Abonați-vă la actualizările noastre


РекламаРеклама
Pe aceeași temă*
Mai mult de la autor*

Întotdeauna apreciem feedback-ul dumneavoastră!

Ultimele știri
Popular acum*
De citit neapărat*