Анжела Мунтяну-Пожога
Депутат парламента Анжела Мунтяну-Пожога считает, что успех реформы не измеряется количеством реорганизованных учреждений – ее главная цель заключается в том, чтобы каждый ребенок имел доступ к качественному образованию независимо от места проживания.
«Успех реформы не измеряется количеством реорганизованных учреждений»
По мнению парламентария, реорганизация школьной сети является необходимым процессом в контексте демографических изменений и вызовов, с которыми сталкивается молдавская система образования.
«Считаю, что мы должны рассматривать эту реформу через призму фундаментальной цели: каждый ребенок должен иметь доступ к качественному образованию независимо от того, проживает ли он в большом городе или в селе с сокращающейся численностью населения. 92 учебных учреждения, реорганизованных в 2026–2027 учебном году, являются результатом процесса адаптации школьной сети к существующим реалиям. Важно уточнить, что реорганизация не означает автоматического закрытия школы: 56 учреждений продолжили свою деятельность в другой форме, 31 учреждение было ликвидировано, а пять прекратили свою деятельность в результате слияния с другими учреждениями. Когда в школе обучается очень мало учеников, становится все сложнее обеспечить разнообразие педагогических кадров, современные условия обучения и равные возможности для детей. В таких ситуациях реорганизация может предоставить доступ к более оснащенной образовательной среде, учителям по различным предметам и большему количеству возможностей для развития», – поделилась депутат.
Вместе с тем, – говорит депутат, – успех реформы измеряется не количеством реорганизованных учреждений, а реальным прогрессом детей и качеством образования, которое они получают. Поэтому результаты необходимо оценивать с течением времени, в том числе с учетом школьной успеваемости, посещаемости учащихся, условий обучения и уровня удовлетворённости родителей:
«Реформа должна помочь нам перейти от сохранения структур, которые уже не всегда отвечают современным потребностям, к системе образования, в центре которой находятся ребенок и его будущее».
«Недостаточно реорганизовать учреждения – необходимо обеспечить поддержку каждому ребенку»
По мнению Анжелы Мунтяну-Пожоги, любая реформа такого масштаба должна сопровождаться конкретными мерами поддержки. Недостаточно реорганизовать учреждения; необходимо убедиться, что каждый ребенок безопасно добирается до школы, интегрируется в новый коллектив и получает возможность обучаться в более благоприятных условиях.
«Что касается учеников, крайне важно обеспечить безопасный и предсказуемый школьный транспорт, контролировать время, проводимое детьми в дороге, и оказывать поддержку семьям, которые несут дополнительные расходы. В 2026–2027 учебном году было выделено 57 школьных автобусов, а 1 649 учеников получают ежемесячное пособие в размере 1 000 леев в течение девяти месяцев в году на протяжении двух лет. Эти меры важны, однако необходимо отслеживать, насколько они отвечают реальным потребностям семей. Параллельно необходимо уделять внимание эмоциональной адаптации детей, их интеграции в новые коллективы и предупреждению случаев буллинга или дискриминации», – рассказывает парламентарий.
В рамках нынешнего этапа реформы из 632 педагогов, работавших в реорганизованных учреждениях, 431 перевели в другие школы, 109 сотрудников вышли на пенсию, 71 решил покинуть систему образования, 11 уволились по собственному желанию, а восемь находятся в отпуске по уходу за ребенком. По мнению Мунтяну-Пожоги, в отношении педагогических кадров приоритетом должно стать использование опыта и профессиональных компетенций учителей:
«Необходимо оказывать учителям поддержку в трудоустройстве в других учреждениях, предоставлять возможность пройти переподготовку там, где это необходимо, а также обеспечивать доступ к транспортным услугам или мерам поддержки при переезде».
Реформа продолжится в 2027 году
По словам министра образования и исследований Дана Перчуна, реорганизация школьной сети является сложным процессом как с административной точки зрения, так и с точки зрения взаимодействия со школьными коллективами и местными сообществами. Тем не менее, она продолжится.
«Это сложный административный процесс, сложный и с точки зрения коммуникации со школьными коллективами и местными сообществами в целом. Но это неизбежный процесс, который мы стараемся сделать максимально простым для всех участников: обеспечить механизмы поддержки, транспорт, выплаты и компенсации на переезд. (…) Мы можем управлять этим процессом, проявляя как можно больше эмпатии», — заявил министр.
В ноябре планируется утвердить новый приказ о реорганизации после обновления данных о количестве учеников в каждом учебном заведении.
В этом плане Анжела Мунтяну-Пожога отмечает один очень важный момент. Школа в небольшом населенном пункте – это нечто большее чем просто образовательное учреждение. Это место встреч, формирования идентичности и укрепления общественных связей. Поэтому – считает она – там, где это возможно и обоснованно, необходимо сохранять в населенных пунктах дошкольное и начальное образование, развивать внеклассные мероприятия и привлекать родителей и местные органы власти к поиску подходящих решений.
«Считаю, что диалог с людьми должен оставаться важной составляющей реформы. Семьи должны понимать, почему принимаются те или иные решения, какие существуют альтернативы и какие конкретные преимущества получат их дети. Наша цель должна заключаться не только в создании школьной сети, более эффективной с административной точки зрения, но и в формировании более справедливой, современной и более подготовленной к будущему системы образования. Каждое решение о реорганизации должно анализироваться с учетом наилучших интересов ребёнка, доступности образования и качества учебного процесса», – отметила депутат.
Комментарии
0Комментариев пока нет. Вы можете начать разговор.
Комментировать могут читатели с аккаунтом Logos Press.
Войти, чтобы комментировать